校舍建设：提前一年完成“过九成”目标
其实，仅仅八年前，代乾教学点还是土砖木房，五十年代建成的坯架修修补补、八面漏风，土炉生火浓烟呛人。2013年底，国务院启动实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作，代乾教学点的师生成为第一批受益者。
广西都安瑶族自治县隆福乡渔洞小学的孩子们将课桌椅搬往新教学楼。新华社记者 黄孝邦摄
张拉毛东智说，牧区地广人稀，居住点分布极散，最远的学生离校近二十公里，但由于条件恶劣、经费不敷，代乾教学点一度无力承担寄宿，为了让孩子们能继续学业，他有一段时间要带五六个学生回家住。
因此，在“全面改薄”的六项重点工作中，保障学校宿舍、床位、食堂等设施满足基本生活需要成为代乾教学点首先要解决的问题。教室、宿舍、锅炉房、食堂……2014年秋，工程完工，代乾点恢复寄宿。三年级学生家长尼玛次仁说：“在这里吃得饱、住得暖，真是放心啊。”
教育部督导局相关负责人介绍，自“全面改薄”实施至2017年底，全国共新建、改扩建校舍1.86亿平方米，完成五年规划任务的90%，超过2017年初预定的“超七成”工作目标，提前一年实现2018年“过九成”工作目标。其中，全国共投入260亿元，建设教学点校园校舍1300多万平方米，极大改善了偏远基层贫困地区办学条件。
“全面改薄”的成效远不止于此。教育部督导局负责人告诉记者：“2012年下省里督导时，还会遇到有县城存在八九十人的大班额，通过兴建校舍、调整班额，这种情况已经有了很大改变。2016年全国义务教育阶段有66人以上的超大班额14万个，比2012年减少9万个，减幅39%，城镇学校‘挤’的问题也得到了有效缓解。”
责编：武晓芸
赞
踩
路过
