两年前我带了一批澳洲墨尔本的大学生，到重庆大学参加中澳大学生论坛，同时学生们还进修短期的中文课程。论坛主题是两国青年如何诠释彼此的文化。几个人都喜欢上了重庆。
一次路经一个广场，音乐喧闹，原来是大妈们在跳广场舞。我向澳洲学生解释，此乃体育锻炼的一种方式。学生回应说：不仅仅是锻炼，也是热爱生活。这里的人都争取身心快乐。为什么不呢？
重庆号称雾都，当地只有三分之一的日子天气晴好，一般都雾蒙蒙，所以柳宗元说，狗会吠日，因为总也见不到太阳，不认识。“蜀犬吠日”出自柳宗元的《答韦中立论师道书》。
一年三分之二的时间见天不见日，可是人民仍然安居乐业。外人不解甚至纳闷：不见天日多郁闷。重庆的朋友闻言大笑。天府之国，人们都怀着淡淡的喜悦。不仅重庆本地人热爱家乡，外乡人，甚至外国人也喜欢这里。
学生们都认真准备论坛发言。
重庆大学外语系的学生认为只有掌握了中国古典文化精华，古为今用，方能在国际交流中真正认识到自己的长项，同时了解自己的不足，培养自我反省和独立思考的精神。这个观点在论坛上得到澳洲学生的共鸣。他们认为中国悠久的历史和哲学很有意思！
对此我深有体会。平时讲课时就可以看出一些端倪：越来越多的澳洲学生选修中文，他们渴求了解中国文化，最初的好奇已经跃升为迫切的求知欲。由于中国持续增强的影响力，不仅中文成为墨尔本机场等公共场所的标示语言之一，而且澳洲也开始庆祝中国的农历新年。
一位男生脸色苍白来上课。听我讲情绪和健康的关系。讲到思伤脾。有人问，脾是什么？在哪里？然后低头查电脑或手机。我解释说，脾是中医的后天之本，和胃一起主消化收纳运行。如果你思念太甚，思虑过多，脾就疲惫，慢慢处于懒惰状态，不好好工作了。那男生眼睛一亮，说，怪不得！我最近没有什么食欲，可能太想念自己的女朋友了。教室里爆发出一阵哄笑。
他还专门给我看买来的书法配图片的书，显示出对汉字的浓厚兴趣。他尤其喜欢汉字中隐藏的抽象图形之美。
讲到悲伤肺，祖籍伊朗的马克略有所悟，说，澳洲很多哮喘病人，肺不好，他们中一些人看起来就抑郁不乐。也许让他们高兴起来，病情就可以缓解。大家对他的大胆假设抱支持态度。马克的专业是经济，由于会说一些中文，毕业后他顺利得到澳洲第一大银行的工作，可以接待来自中国的客户。
还有几个学生最喜欢汉字中蕴藏的历史。让他们画车，我说，如果是古代华丽的马车，就要有华盖。然后我把“车”字的演变写出来。学生明白了“车”乃截取了最有代表性的部分——轮子和连接轮子的横辐。
我讲解“明天”：为什么从字面上看，“明天”是光明的一天？我的理解是：因为今天我们还要经历夜晚，之后天亮起来，就是明天。中文奇妙，比起一个技术上的时间，它充满了光与暗对比的哲学，充满了形象，充满了生命要素，充满感恩和希望。
讲到道家，问学生小草和大树谁更刚强。当然是大树，众人说。那么风暴来了呢？一位女生略加思索后回答，风暴中大树可能被连根拔起，小草却安然无恙。立即有男生反驳：那如果大树倒下时砸烂了小草呢？说完后又觉得只是小概率，自己先笑了。
给我留下深刻印象的是两国大学生都对文化交流抱持开放的态度，认为需要更新对彼此的认识，打破常规。
汤姆是一位工程专业的学生。他的中国之行包括访问许多重要工程项目，比如世界上最大的水坝三峡。这位未来的工程师也是颇感性的人，他很喜欢在树木上挂满红布条的许愿林，对那些同心锁也情有独钟，因为他相信每一枚同心锁背后都藏着一个感人的故事。他还携带了一些母亲的骨灰，把它撒在张家界天门山的最高峰。根据传说，天门山是生界和灵界的门关。他在自己的微信中介绍了天门山。
坐上重庆火锅的宴席，几个学生面对桌子中央的鲜花和满桌丰富的食材兴高采烈，感慨这里的宴席很有意思，兼有娱乐和与朋友交流的功能。有学生对微信支付相当喜欢，打听怎样才能把钱放入微信钱包。
坐高铁也是神奇的体验。时速达到300公里以上的火车目前澳洲还没有，当然感觉不一样，好像贴着地面飞。我的学生说，关键是很稳，简直感觉不到火车在高速运行。我回忆起20多年前的绿皮普快列车，时速不过120公里左右，由于车次少，站票多，上车时拥挤不堪，还有小朋友被从窗口塞进去。现在的高铁提速接近3倍，大大方便了出行。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”不在话下。
秩序来自于资源的合理配置。我记得十几年前公共汽车车少人挤，保证准时上班是件让人头疼的事。现在车次增多，准点率也大大提升。退休人士可以免费乘坐公交车，这是值得称赞的一大福利，即使在澳洲这样人均资源配置很高的国家，退休人士也仅仅是享受半价票而已。
每次回国探亲，我都对祖国的活力和建设速度感到惊讶。当然，对老城区的保护也相当重要，因为那里承载了我们儿时的记忆。我的家乡有泉城之美誉，每次回去我都要到泉水旁、到大明湖畔徜徉，疗愈自己在海外的思乡之苦。
连续两周阴雨天气，周末放晴，天蓝得深邃通透。重庆人纷纷外出晒太阳。我注意了一下，没有看到蜀犬吠日的情况。看来古人也是喜欢夸张的。
对于中国哲学中的天人合一境界，几个学生开始慢慢领悟。比如课堂上讲到“留得残荷听雨声”，一位女生发出赞叹：哇，这不是很美吗？（庄 雨 澳大利亚）
《 人民日报海外版 》（ 2020年01月04日 第 07 版）
责编：朱箫
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