海外网3月12日电 今天下午，教育部部长陈宝生就“教育改革发展”的相关问题回答中外记者的提问。
就职业教育的国家制度支持，陈宝生表示，中国流行的两个词语，“大国工匠”与“工匠精神”都与职业教育关系密切。职业教育是教育系统的重要部分。职业教育在中国成长了很长时间，既有坚实的历史基础，又有迫切的现实需求。中国经济发展进入新的历史阶段、新常态，科技革命兴起，中国制造业在数量方面进入世界前列，对职业教育的发展提出新的迫切要求。
为现代化建设提供大量的技术支撑，两个公共产品，在全社会通过其弘扬工匠精神，第二是大国工匠，历史人物。
95年以来中央对职业教育，职业教育法，全国职业教育工作会议，全面安排，每年毕业大学生700多万吗，职业教育500-600万毕业生，源源不断之称发展。但是我们不适应，办学理念不适应，教育系统理念，社会理念不适应。社会理念：系网上普通高校，重普通高校，轻职业教育；轻课堂教学，实践能力。课堂上学的不会操作，内容建设方面陈旧，几年前的知识和技术，学了去就业是过时的技术。
教育部要解决问题，1.促进职业教育，指导思想坚定服务于国家战略，发展职业夹袄与，对现代化建设，结构调整提供人才保障。
2.提供官运措施，制造业中国制造2025制造业人才指南，根据这个指南，加快培养。
3.脱贫攻坚规划，每个贫困家庭培养一个人掌握一门技能。另外促进产笑容和，把专业建在产业链上，把学校建在开发区里，知道开发区人才需求。促进校企合作，企业技术人员到学校，学校。这种办法可以促使校企一体，建立自己的人才库。特别是大企业，还有就是加强师资队伍的建设。既可以操作又可以教学，来自工厂或学校，对于提高质量非常重要。
做出制度安排，对职业教育法做出修订，引导整个社会转变观念，高看一眼，厚爱一分，把职业教育卡成人生非常有前途的一个途径。
建起立交桥，在职业学校和普通教育在一定节点实现转换，改变考试录取制度。我们国家建设教育强国，职业教育非常重要。
我们既需要培养爱因斯坦，爱迪生，也需要培养鲁班。
责编：刘强、庞晟
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