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“足球要从娃娃抓起”。在顶层设计逐渐明晰，“形势一片大好”的同时，不少家长、学校仍有疑虑：孩子的课业负担本就沉重，踢球会影响学习吗？普及校园足球，还有哪些坎儿要逾越？
北京大学中国体育产业研究中心执行主任何文义认为，过去３０年来中国足球水平持续下降，青少年普及工作没抓好是个重要原因。普及是选材的基础，只有抓好足球普及，让那些想踢球的孩子能够踢上球，我们才有可能发现更多的人才。他认为，开展校园足球活动是足球普及、提高中国足球水平的必由之路。
何文义呼吁，在建设足球特色学校的过程中重视校园足球文化的构建，比如，鼓励成立校园足球社团、俱乐部、记者站，培养小足球裁判、足球记者等，让孩子们从小在健康、成熟的足球文化氛围成长。
来自美国的约翰·休斯有着近３０年的基层青少年足球培训经验。他表示，青少年足球切忌急功近利。“对于青少年而言，成绩、比赛结果都不重要，重要的是让他们学会享受训练，在训练中克服自己的弱点。只有学会享受足球，才能不断进步。”
北京大学中德体育研究中心执行主任滕建介绍说，从德国足球的成功经验来看，不要过早地对孩子进行专项培养，初期应该让孩子们多接触不同的体育运动，让孩子们的意识和能力得到多方面发展，更加有创造性，然后再逐步进行专项训练。
北京八一学校是所足球传统校。该校校长沈军表示，北京的学校足球场地和教练资源相对丰富一些，但优质生源有限；广大经济发达地区缺少足球场地和师资，但有不少潜在的足球人才。如果未来招生体制能有所突破，将北京的师资场地优势与偏远地区的广阔人才优势结合起来，将会对学校足球俱乐部建设大有益处。
而昨天，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在媒体吹风会上说到，其实校园足球发展能帮助孩子全面发展，促进学习成绩提高，还能释放压力。让家长理解和支持很重要：
王登峰：可能“三长”很重要。首先是家长，家长不支持，什么活儿都玩不了。第二个长是校长，校长要重视足球，重视体育，他一定能做得好。第三长是局长。你要说局长和校长是为了听招呼，那家长可不听招呼啊，家长是发自内心，他要觉得真的对孩子好，他采取全力支持这件事儿。
责编：庞晟
