中国舞含蓄唯美又热烈奔放，尽显中国文化多元一体的包容性。在澳大利亚，郭尧芊将中国舞带进了幼儿园与小学的课堂。
“他们眼前一亮”
郭尧芊3岁开始学习中国舞，小学时考入广东省一所舞蹈戏剧学校，正式踏上10余年的舞蹈专业学习之旅。
从星海音乐学院舞蹈系毕业后，郭尧芊前往澳大利亚，成为一名编舞师。“我在澳大利亚各种活动中表演中国舞，观众中有华人教师。他们邀请我去学校上课。”郭尧芊说。
第一次教学给郭尧芊留下了深刻印象。那是澳大利亚一所小学的中国舞公开课，能容纳500多人的教室座无虚席。
从舞蹈道具的展示到中国舞文化知识的讲解，郭尧芊带给学生耳目一新的舞蹈文化体验。她回忆：“大家表示，这次课让他们眼前一亮，让他们看到了极具特色的异国舞蹈文化。”
学生的积极反馈让郭尧芊萌生了专门从事中国舞教学的想法。2010年，郭尧芊启动“将中国舞带进澳大利亚课堂”项目。“我希望更多人不仅能欣赏到中国舞，还能亲身体验中国舞，感受中国舞的独特魅力。”她说。
“一切都是值得的”
郭尧芊重视每堂舞蹈课：“每次上课，我都要换上精致漂亮的衣服，带上五颜六色的道具，向学生展示美妙的舞蹈。”课堂上，郭尧芊亲身示范，带孩子们“沉浸式”观赏中国舞。她的表演点燃了孩子们的积极性，也吸引围观的其他老师积极互动。“大家都为我鼓掌，兴奋又好奇地询问中国舞的相关问题。”她说。
在教学环节设计中，郭尧芊下足了功夫。她把扇子、彩带、灯笼等舞蹈道具分发给孩子们，让他们随着音乐动起来。“虽然孩子们的动作大多没有章法，但都会跟随我舞动身体。小朋友们不仅能看到、还能‘感受到’中国舞，这能充分激发他们的学习兴趣。”慢慢地，郭尧芊指导孩子们学习一些简单动作，“这些动作最后能串联成舞蹈片段，我们会一起完成舞蹈节目。”
郭尧芊对一次上课经历记忆尤为深刻：“要去上课的那所小学在墨尔本郊区。那天早晨五点半，又恰逢暴雨。我沿着崎岖的山路独自行驶了3个小时才到达。不过，虽然路途坎坷，但当我感受到小朋友们对中国舞的喜爱时，我觉得一切都是值得的。”
“我甘之如饴”
“我最大的收获就是众多外国观众开始喜爱中国舞，我的付出得到了肯定。”郭尧芊将她的课堂比作打开新世界大门的钥匙，她引领学生穿过这扇门，来到中国舞的世界，感受中国舞兼收并蓄的多元之美，了解绚烂多彩的中国舞蹈文化。
重要节日期间，郭尧芊时常参加演出。为保证舞蹈的完整度，她提前准备好专业舞蹈道具。“大部分演出道具从中国定制并空运到澳大利亚。有时交通不便，我们便自己手工制作道具。”
“几年前的澳大利亚国庆节，我在墨尔本艺术文化活动舞台上表演了一段扇子舞。下台后，几个澳大利亚观众问我跳的扇子舞是韩国的，还是日本的？我告诉他们这是中国的古典舞。”这让郭尧芊更加坚定了传播中国舞蹈文化的信念。
郭尧芊创办了舞蹈网站，上传中国舞分解教学视频，用汉粤英三语讲解。她说：“我希望把‘将中国舞带进澳大利亚课堂’这个项目做得更好。虽然任重道远，但我甘之如饴。”
本报记者 杨 宁
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