未来网北京3月6日电 全国政协委员严纯华指出，对于中国这样一个幅员辽阔，地区差别差异明显，各学校、科研单位有不同特长特色的国家，用多把“尺子”丈量绩效和培养人才非常有必要。
全国政协委员严纯华接受未来网记者采访。未来网记者 贺卓辉 摄
“有的教师擅长于做基础研究，你就鼓励他们去探索世界前沿的科学问题；有的学校特长于应用基础和技术研发，擅长解决实际生产和社会需求的关键技术、重大流程、工业和农业技术等，你就鼓励他们的老师去做相关服务地方经济、服务国家重大需求的工作。这些工作可能不能单纯以论文来考量，这些单位就可以有自己的成果评价体系，以服务社会、服务国家重大战略、服务区域经济发展作为“尺子”来衡量其贡献。这样就可使不同学校、学科能够根据自身特色，制定出自己可执行的方案和细则。这样就可以充分发挥每个研究开发人员的积极性和主观能动性，做到人尽其才、才可尽用。”严纯华指出，这样就能营造一种创新文化，使得我们每个人的劳动、每个人的创新、每个人的贡献，都能得到充分的承认，对于激发和激励每一个教师的自身积极性非常重要。
他表示，现在可以通过“上位”的指示精神，自上而下制定各个学校、各个单位的细则，激发机构和个体的动力。严纯华也提醒，“上位法”是一个基本指导和遵循，其实施过程中也会有难点，一个学校到底将学科细分为几类进行分类考核，用多少把尺子形成评价指标，建立评价考核体系，这些都需要各个学校根据自身特点，深度研究并加以落实。
对于“一抓就死，一放就乱”的现象，严纯华表示，并不需要过多担心。“从党的十八大以后，特别是十九大以来，短短的五年多的时间，我们在规矩，特别是在办学方针、根本任务、意识形态等方面的规矩意识已经建立，上有中央精神和相关规矩纪律，下有学校章程和深化综合改革方案，只要你制定的具体落实措施经过了一个科学的、体现民主而又经集中统一的过程，实施中还要不断根据新情况新问题加以完善和优化，就一定能够有序推进，产生效果。”他指出。
另外，在讲规矩和守纪律的前提下，不同的大学都会有自己的规划、措施和发展路线图，上级部门只要加强事中监督、事后评估，就不会“一抓就死，一放就乱”。“各单位在实施的过程中会有适应、调整和优化的过程，也可能会出现一些新的问题，但不会乱了自身的发展大局，不会乱了立德树人的根本任务，不会乱了新时代中国特色社会主义大学的建设目标。就像我们研究中利用数学迭代法寻找最优解一样，经过小幅调整、几次迭代逼近，就能建立起各自的实施方案和操作手册。”严纯华说道。（记者 贺卓辉 廖瑾）
责编：武晓芸
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